도서 소개

'손에 잡히는 사회 교과서' 시리즈의 10권. 조선 시대 관혼상제 이야기를 통해 조상들의 생활 도구, 조선 시대의 신분, 먹을 것, 입을 것, 타는 것, 직업, 신앙과 역사까지 폭넓게 탐구하는 책이다. 또 가족과 사회에서 책임을 다하고 가족과 이웃, 사회가 서로 공동체를 이루는 것을 중요하게 여겼던 조상들의 마음가짐을 배울 수 있다.

초등학교 3학년에 나오는 전통문화 단원에서 6학년 조선 시대 역사 단원까지의 내용을 담아 조상들의 생활과 풍습 내용을 하나로 연결해 공부할 수 있도록 꾸몄다. 각 장 끝에는 관혼상제의 풍경을 한눈에 볼 수 있는 큰 그림을 넣어 글로 설명되었던 관혼상제의 내용을 한눈에 정리하였다.

  출판사 리뷰

아이가 성인이 되는 의례(관례), 혼인 의례(혼례),
죽은 사람을 보내는 의례(상례), 조상들을 모시는 의례(제례)까지
우리 조상들의 일생을 한눈에 봐요!

관혼상제로 보는 조상들의 생활과 풍습
사람이 태어나서 살아가는 데는 많은 과정을 거쳐요. 첫 번째 맞이하는 생일에는 돌잔치를 하고, 어느 정도 나이가 되면 어른이 되는 의식을 치러요. 새 가정을 꾸릴 때는 혼례식을 올리고, 생일을 맞으면 회갑 잔치를 열지요. 더 나아가 나이가 들어 결국 죽음을 맞이하면 남은 가족들이 장례를 치러요. 그 다음에는 자손들이 제사를 지냅니다.
우리 조상들은 이러한 과정 중에서도 어른이 되는 것(관례)과 혼인하는 것(혼례), 죽음을 맞이하는 것(상례)과 제사를 모시는 것(제례)을 중요하게 생각했어요. 이를 관혼상제라고 하지요.
조선 시대 관혼상제 이야기를 통해 조상들의 생활 도구, 조선 시대의 신분, 먹을 것 ? 입을 것 ? 타는 것 ? 직업, 신앙과 역사까지 폭넓게 알아볼 수 있습니다. 또 가족과 사회에서 책임을 다하고 가족과 이웃, 사회가 서로 공동체를 이루는 것을 중요하게 여겼던 조상들의 마음가짐을 배울 수 있습니다.
초등학교 3학년에 나오는 전통문화 단원에서 6학년 조선 시대 역사 단원까지의 내용을 담아 조상들의 생활과 풍습 내용을 하나로 연결해 공부할 수 있도록 꾸몄습니다.

동화와 그림으로 보는 조상들의 생활
지금은 아이들이 경험하기 힘든 옛날 조상들의 이야기를 옛이야기, 그림, 사진 등으로 다양하게 만날 수 있도록 했습니다. 옛이야기는 조선 시대의 생활 속으로 쉽게 다가갈 수 있도록 도와줍니다.
각 장 끝에는 관혼상제의 풍경을 한눈에 볼 수 있는 큰 그림을 넣어 글로 설명되었던 관혼상제의 내용을 한눈에 정리하도록 소개하고 있습니다. 복잡한 의례들을 그림으로 정리해 모습과 의미를 쉽게 알 수 있으며 그림 위에 각 명칭을 달아 생활도구와 의식주의 쓰임을 자연스레 습득할 수 있도록 합니다.
전통문화와 관련된 용어는 본문에 색깔 글자로 넣어 상황 속에서 의미를 파악하도록 도와줍니다.

교과서와 함께 봐요 - 손에 잡히는 사회 교과서 [관혼상제]
3학년 2학기 _ 1. 고장 생활의 변화
3학년 2학기 _ 2. 우리 고장의 전통문화
4학년 2학기 _ 2. 가정생활과 여가 생활
5학년 1학기 _ 1. 우리나라의 자연환경과 생활
5학년 2학기 _ 1. 우리 겨레의 생활문화
6학년 1학기 _ 1. 우리 민족과 국가의 성립
*1·2학년은 '슬기로운 생활'에서 배웁니다.


'손에 잡히는 사회 교과서' 시리즈 소개

나무는 보고 숲은 보지 못하는 아이들을 위해
교과서에 빠진 2%를 잡아 주는 사회책!

“체험 학습을 다녀와도 그때뿐이에요.”
“사회는 다른 과목보다 덜 중요하다고 생각해요.”
“어려운 용어를 무조건 외워야 해서 힘들어요.”

사회를 지루한 암기 과목이라 여기는 것은 그 내용이 우리의 삶에 어떤 의미와 쓰임이 있는지 잘 이해하지 못하기 때문입니다. 이를 토대로 교과서에 빠진 2%를 채웠습니다.

1%) 외우지 않는 생활 중심의 사회 교과서
어려운 개념과 용어들이 나오는 사회 교과서. 많은 학부모와 학생들은 사회 교과를 단순히 암기하는 과목으로 여깁니다. 그래서 수업을 잘 듣고도 시험을 보기 위해 따로 시간을 들여 공부하지요. 이는 사회 공부가 자신의 생활과 어떤 관계가 있는지 잘 이해하지 못하기 때문입니다.
이 책은 무조건 외우던 교과 지식을 어린이의 일상으로 가져와 자신의 생활 속에서 그 의미를 찾을 수 있도록 했습니다. 누구나 경험해 봤을 만한 가정과 학교 안의 이야기, 옛날부터 전해 내려오는 재미있는 이야기나 익숙한 노랫말 속에서 어려운 사회 개념과 원리들을 자연스레 익히게 됩니다. 이렇게 실제 경험과 생활을 바탕으로 터득하는 지식은 머릿속으로만 기억하는 지식보다 훨씬 쉽게 이해됩니다.

1%) 교과서에 빠진 개념 설명과 지식 체계

3학년 사회 - 우리 고장 사람들의 생활 모습
4학년 사회 - 우리 시.도의 발전하는 경제
5학년 사회 - 우리나라의 경제 성장
6학년 사회 - 함께 살아가는 세계

위의 표는 사회 교과서에서 ‘경제’와 관련된 단원들을 모은 것입니다. 가정 경제에서 지역과 국가, 세계 경제로 그 내용이 넓고 깊어지는 것을 볼 수 있습니다. 우리나라 경제를 제대로 이해하려면 이처럼 일정한 흐름이나 인과 과정을 통해 배우는 것이 학습 효과가 높습니다. 하지만 아이들은 이 내용을 여러 학년에 걸쳐 배우므로 이전에 배운 내용이 잘 기억하지도 않고, 이 내용들이 어떤 관련이 있는지도 알기 어렵습니다.
게다가 한 학기에 사회의 여러 분야를 배웁니다. 통합적으로 다양하게 골고루 학습할 수 있는 장점이 있는 반면, 각 분야마다 조금씩 배우다 보니 분야별, 주제별 지식 체계를 잡기 힘들다는 단점도 있습니다. 나무만 보고 숲은 보지 못하는 격이지요.
'손에 잡히는 사회 교과서'는 나무는 보고 숲은 보지 못하는 아이들을 위해 교과서에 조각조각 흩어져 있는 지식을 하나로 연결시켜 지식의 체계를 잡았습니다. 사회 교과서에 흩어져 있는 내용을 일반 사회, 지리, 역사 분야로 나누어 정리하고 그것을 다시 정치, 경제, 종교, 지도, 기후, 문화재 등 같은 주제로 묶어 큰 흐름 안에서 쉽게 이해할 수 있도록 했습니다.




사회과의 원래 목적에 맞춘 책입니다.
환경 문제, 지구촌화, 전쟁, 통일 등 현대 사회 문제들은 국경을 넘어 전 세계적으로 영향을 미치며 인류의 미래를 결정하는 중요한 문제가 되었습니다. 또 이는 머지않은 미래에 어린이들이 실제로 맞닥뜨리게 될 문제입니다.
따라서 앞으로는 기본 지식과 태도를 바탕으로 사회 현상을 올바르게 이해하고 판단할 수 있는 사람만이 비로소 세상의 주인공이 될 수 있을 것입니다. 때문에 사회 교과는 외워서 익히는 암기 과목이 아닌 미래 사회를 헤쳐 나갈 수 있는 합리적인 사고와 의사 결정력, 삶의 지혜를 키울 수 있는 올바른 가치를 배우는 원래 목적에 충실해야 합니다.
일회성에 불과한 박제된 지식 대신, 생활 속 살아 있는 지식의 기초를 세우고자 만든 '손에 잡히는 사회 교과서' 시리즈는 미래를 위한 지식 교양서이자 인성 교과서로, 어린이에게 올바른 사고와 철학을 길러 줄 것입니다.












함을 가져온 사람들은 그제야 상 앞에 앉아 술을 한 잔씩 마시고 집 안으로 들어왔어요. 안방에 차려진 상 위에는 김이 무럭무럭 나는 떡이 시루째 올려져 있어요. 함진아비는 가져온 함을 시루 위에 얹어 놓고 정성껏 절을 했어요.
“혼인을 축하드립니다.”
“고맙습니다. 먼 길 고생 많으셨습니다. 아랫방에 음식을 마련해 두었으니 많이 드시고 푹 쉬십시오.” “감사합니다. 그럼 물러가겠습니다.”
함진아비들이 물러나자 갑순이 어머니는 함을 열었어요. [중략]
함 속에는 검은 비단으로 싼 혼서와 채단, 혼수가 들어 있어요. 혼서는 신부를 아내로 맞아 평생을 함께 살겠다는 신랑의 약속이 담긴 문서예요. 채단은 신부에게 주는 옷감이에요. 청색과 홍색의 비단이 각각 두 필씩 들어 있어요. 혼수는 신랑의 부모가 신부에게 주는 선물이에요. 갑순이의 함에는 금가락지와 금비녀가 비단에 싸여 들어 있었어요.[...] 혼인날이 정해지면 혼인을 허락해 주어서 감사하다는 뜻으로 신랑 집에서 신부 집으로 이렇게 선물을 보냈어요. 이 선물을 납폐라고 해요. 납폐는 함에 담아 함진아비가 지고 가지요. (본문 68~70쪽)

주인공인 개똥이는 까치두루마기에 타래버선을 신고, 병풍 앞에 앉아 있어요. 많은 사람들이 찾아와서 시끌벅적한 것이 신기했나 봐요. 두리번거리며 사람들을 바라봐요. 드디어 돌상이 들어왔어요. 드디어 돌상이 들어왔어요. 상 위에는 책과 붓, 활, 칼, 쌀, 대추, 돈, 실, 떡 등이 놓여 있어요. 사람들은 개똥이가 무엇을 제일 먼저 잡을지 숨을 죽이고 바라보며 수군거렸어요.
“붓이나 책을 잡으면 공부를 잘 한다지?”
“활을 잡으면 장군이 된대요.”
“실을 잡으면 오래 살고, 돈을 잡으면 부자가 된다는데, 개똥이는 뭘 잡을까?”
“떡은 잡으면 안 되는데, 떡을 잡으면 미련해진다는 얘기가 있어.”
돌상이 앞에 놓이자 개똥이는 잠시 어리둥절하고 있다가 가장 앞에 있는 책을 집어 들었어요. 사람들이 감탄하며 즐거워했어요.
“책을 잡았으니 학자가 되려나 봐.” [중략]
돌잔치 때 주인공이 되는 아이는 화려한 돌빔을 입어요. 남자아이는 까치두루마기를 입고 타래버선을 신고, 여자아이는 색동저고리에 빨강치마를 입어요. 돌잔치에는 가까운 친척들과 이웃을 초대했어요. [...] 돌잔치의 가장 중요한 것이 바로 돌잡이예요. 돌상에는 남자아이인 경우 붓, 책, 활, 돈, 쌀, 실타래, 칼, 대추 등을 놓고, 여자아이인 경우에는 활, 칼 대신 바느질 도구인 자나 가위, 골무 등을 놓았어요. 그리고 가족과 손님들이 모두 지켜보는 가운데 돌잡이를 하는데 처음 잡는 물건으로 아이의 장래를 점쳐 보기도 했어요. (본문 28~31쪽)

  작가 소개

저자 : 이종하
충청남도 서천에서 출생하여 충남대학교 법학과를 졸업했다. 대학 재학 중 대전 지역 야학 교사로 활동하며 5년간 역사 과목을 강의했다. 그 후 역사와 문화 교육의 중요성을 깨닫고 뿌리역사문화연구회를 창립하여 대표를 맡았다. 10년여에 걸쳐 ‘어린이와 청소년을 위한 교실 밖 역사 여행’ ‘어린이 역사 탐험대’를 이끌며 현장에서 역사 교육을 실천했다. 불이학교 등의 대안학교와 부흥고등학교 등에서 한국사 강의를 맡기도 했다. 또한 한국체험학습강사협회 회장을 지냈다.저서로는 『신나는 체험학습 - 전라남도』 『신나는 체험학습 - 충청도』 등이 있으며, 공저로 『손에 잡히는 사회교과서 - 세계문화유산』 『손에 잡히는 사회교과서 - 우리 문화재』 등 시리즈 5권과 『지식N탐사 - 답사를 떠나요』가 있다.

저자 : 이순
한국체험학습강사협회 소속 선생님들이 모여 글을 썼습니다. 선생님들은 우리 문화와 역사를 어린이들에게 이야기해 주는 일을 하고 있습니다. 박물관, 유적지 등 우리 문화가 있는 곳이라면 전국 어디라도 달려가 어린이들이 직접 보고 만지고 느낄 수 있도록 도와주고 있습니다.이순 선생님은 ≪신나는 교과서 체험학습 경상남도≫, ≪손에 잡히는 사회 교과서 - 관혼상제≫, ≪손에 잡히는 사회 교과서 - 열두 달 세시 풍속≫, ≪손에 잡히는 사회 교과서 - 의식주≫를 썼습니다. 이종하 선생님은 ≪신나는 교과서 체험학습 전라남도≫, ≪신나는 교과서 체험학습 충청도≫, ≪손에 잡히는 사회 교과서 - 관혼상제≫, ≪손에 잡히는 사회 교과서 - 열두 달 세시 풍속≫, ≪손에 잡히는 사회 교과서 - 의식주≫를 썼습니다. 신경화 선생님과 김소정 선생님은 ≪손에 잡히는 사회 교과서 - 관혼상제≫, ≪손에 잡히는 사회 교과서 - 열두 달 세시 풍속≫, ≪손에 잡히는 사회 교과서 - 의식주≫를 썼습니다.

저자 : 신경화
역사탐방, 꾸러기 체험학습, 학교 현장학습 등 현장에서 아이들의 눈높이에 맞는 수업을 하고 있다.

저자 : 김소정
대학에서 역사를 공부했다. 역사를 공부하고 역사책을 쓰다 보니 과학의 역사에도 큰 관심 을 갖게 되었고, 과학자들의 일생에 대해서도 공부하게 되었다. 어린이들이 알아 두면 좋을 과학, 역사, 사회 분야의 글쓰기를 하면서 어른 들이 읽어도 좋을 교양서 집필에 힘쓰고 있다. 쓴 책으로는 《한눈에 보는 과학자 트리》, 《손에 잡히는 사회교과서》, 《세계사를 움직인 100대 사건》이 있다.

  목차

사람은 태어나서 어떻게 살아갈까요?
예쁘고 건강한 아이가 태어났어요

건강한 아이가 태어나길 빌어요
(관련 단원) 3학년 2학기 _ 1. 우리 고장의 전통문화 할머니의 옛날 이야기
(관련 단원) 5학년 2학기 _ 1. 우리 겨레의 생활문화 조상들의 종교 생활

아이가 세상에 첫인사하는 잔치
(관련 단원) 5학년 1학기 _ 1. 우리나라의 자연환경과 생활 우리 조상들이 즐긴 음식
(관련 단원) 6학년 1학기 _ 1. 우리 민족과 국가의 성립 유교를 정치 근본으로 삼은 조선

의젓하고 당당한 어른이 돼요

몸과 마음이 성숙해지길 빌어요
(관련 단원) 3학년 2학기 _ 1. 고장생활의 변화 오늘날에도 쓰이는 맷돌
(관련 단원) 5학년 2학기 _ 1. 우리 겨레의 생활문화 조상들의 종교 생활

좀 더 격식 있는 양반의 성인식
(관련 단원) 6학년 1학기 _ 1. 우리 민족과 국가의 성립 유교를 정치 근본으로 삼은 조선

새로운 가정을 꾸려요

장가를 가고 시집을 가요
(관련 단원) 3학년 2학기 _ 2. 우리 고장의 전통문화 가정의 여러 행사

혼인이 이루어지는 순서
(관련 단원) 3학년 2학기 _ 1. 고장 생활의 변화 교통 통신의 발달
(관련 단원) 4학년 2학기 _ 2. 가정생활과 여가 생활 가정의 여러 형태
(관련 단원) 5학년 2학기 _ 1. 우리 겨레의 생활문화 조상들의 생활 도구
(관련 단원) 6학년 1학기 _ 1. 우리 민족과 국가의 성립 조선 조선시대 백성들의 생활 모습
(관련 단원) 6학년 1학기 _ 1. 우리 민족과 국가의 성립 유교를 정치 근본으로 삼은 조선
● 며느리밥풀꽃 전설 80

우리 역사 속의 여러 가지 혼례

(관련 단원) 6학년 1학기 _ 1. 우리 민족과 국가의 성립 하나로 뭉친 겨레
(관련 단원) 6학년 1학기 _ 1. 우리 민족과 국가의 성립 민족을 다시 통일한 고려
● 옛날에도 이혼과 재혼이 있었을까요?

죽은 사람을 편안하게 모셔요

죽은 사람을 편안하게 모셔요
(관련 단원) 3학년 2학기 _ 2. 우리 고장의 전통문화 가정의 여러 행사

상례의 순서
(관련 단원) 5학년 1학기 _ 1. 우리나라의 자연환경과 생활 자연환경을 이용한 생활
(관련 단원) 5학년 2학기 _ 1. 우리 겨레의 생활 문화 조상들의 종교 생활
(관련 단원) 6학년 2학기 _ 1. 우리 민족과 국가의 성립 유교를 정치 근본으로 삼은 조선

장례는 언제부터 치렀을까
(관련 단원) 6학년 1학기 _ 1. 우리 민족과 국가의 성립 처음으로 세운 나라 고조선
● 고려장 이야기

돌아가신 조상님을 받들어요

조상님을 모시는 제사
(관련 단원) 3학년 2학기 _ 2. 우리 고장의 전통 문화 가정의 여러 행사
(관련 단원) 5학년 2학기 _ 3. 우리 겨레의 생활문화 조상들의 생활 도구
(관련 단원) 6학년 1학기 _ 1. 우리 민족과 국가의 성립 유교를 정치의 근본으로 삼은 조선
● 복숭아는 제사상에 오르지 못한대요
● 국수 제사 이야기

우리 역사 속의 여러 가지 제례
(관련 단원) 3학년 2학기 _ 2. 우리 고장의 전통문화 우리 고장의 전통문화 축제
(관련 단원) 6학년 1학기 _ 1. 우리 민족과 국가의 성립 하나로 뭉친 겨레
(관련 단원) 6학년 1학기 _ 1. 우리 민족과 국가의 성립 민족을 다시 통일한 고려

부록 - 우리 조상들의 관혼상제
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