도서 소개

고등학생을 위한 민주주의 시리즈 3권. 학교시민교육연구회 소속 현직 교사들이 학생들이 무엇을 부당하다고 느껴야 하는지, 어떤 것에 문제의식을 가지고 비판적으로 접근해야 하는지, 무엇을 소중한 가치로 받아들이고 지켜야 하는지를 고민하며 펴낸 책이다. '권위'와 관련된 실제적인 문제들을 고민하면서 생각의 폭을 넓혀 가고 세상을 보는 올바른 시야를 가질 수 있게끔 구성되어 있다.

내용이 심화되면 역사와 정치, 문화 사례들을 공부할 수 있다. 정약용 등 역사적 인물을 비롯하여, 안산시 ‘환경 지킴이’ 공직 평가 및 2011 아랍 혁명에 이르기까지, 과거와 현재, 우리나라와 외국 사례를 넘나들며 가치문제를 확장해 폭넓은 사고를 키울 수 있다. 여기에 청소년들이 즐길 수 있는 책과 영화 등 시각 자료 등도 소개해 흥미를 더했다.

  출판사 리뷰

나이가 어려도, 아직 선거권이 없어도 우리는 주권자다!
청소년을 위한 민주주의 교과서

학생 인권 조례가 발표되었지만 학생들은 여전히 인권 사각지대에 놓여 있습니다. 또한 날마다 입시 전쟁에 시달리는 학생들에게는 교과서 밖 사회에 대해 공부할 마음의 여유가 부족하지요.
하지만 대한민국의 청소년은 나이만 어릴 뿐, 어른과 다를 바 없이 존중받아야 할 이 사회의 민주 시민이자, 대한민국의 미래입니다. 이러한 이유로 민주화운동기념사업회는 2008년 10월 미국 시민교육센터(CCE)와 양해 각서(MOU)를 맺고 시민 교육 프로그램 중 하나인 ‘민주주의의 기초(Foundations of Democracy)’ 시리즈를 한국에 맞게 변형·개발하게 되었습니다.
사업회가 이러한 필요를 느끼기 이전부터, 이 책에 관심을 갖고 공부해 온 선생님들이 있었습니다. 바로 학교시민교육연구회 소속 현직 교사들입니다. 이들은 학생들이 무엇을 부당하다고 느껴야 하는지, 어떤 것에 문제의식을 가지고 비판적으로 접근해야 하는지, 무엇을 소중한 가치로 받아들이고 지켜야 하는지를 고민하며 시리즈를 한국 학생들의 현실에 맞게 편역했습니다.
청소년을 위한 민주주의 - ①정의 ②책임 ③권위 ④사생활 편은 바로 그 결과물입니다. 이 시리즈는 선생님과 학생이 한 자리에 둘러 앉아 토론할 수도 있고 학생 혼자 생각을 정리하며 읽을 수도 있게끔 구성되어 있습니다.

학교 내 두발 규제와 학교의 권위 평가에 이르기까지,
지금 아이들의 ‘권위와 힘’을 고민하다
민주주의의 중요한 가치 중 하나인 권위 문제는 학교생활 곳곳에 놓여 있습니다. 두발 규제 문제는 학교 측의 권위와 관련이 있고, 내가 다니는 학교의 교장 선생님 역시 권위를 가진 지위지요. 어떻게 하면 내가 속한 학교, 가정, 그룹에 올바른 권위가 서 있는지 알 수 있을까요?
이 책은 이런 실제적인 문제들을 고민하면서 생각의 폭을 넓혀 가고 세상을 보는 올바른 시야를 가질 수 있게끔 구성되어 있습니다.

아랍 혁명, ‘환경 지킴이’를 통해 알아보는 민주 사회의 가치들
내용이 심화되면 역사와 정치, 문화 사례들을 공부할 수 있습니다. 정약용 등 역사적 인물을 비롯하여, 안산시 ‘환경 지킴이’ 공직 평가 및 2011 아랍 혁명에 이르기까지, 과거와 현재, 우리나라와 외국 사례를 넘나들며 가치문제를 확장해 폭넓은 사고를 키울 수 있습니다. 여기에 청소년들이 즐길 수 있는 책과 영화 등 시각 자료 등도 소개해 흥미를 더했습니다.

  작가 소개

저자 : 김원태
영복여고, 숭신여중, 숭신여고, 안양고, 평촌공고에서 근무했고, 지금은 군포시 산본고등학교에서 정치, 경제, 사회.문화 과목들을 가르치고 있다. 민주주의의 기초가 되는 여러 가지 가치 문제를 수업 시간에 어떻게 다루는 것이 좋은지 선생님들과 함께 공부해 왔다. 전국사회교사모임 대표를 지냈으며, 저서로 여러 선생님과 함께 지은 《사회참여체험교육》《땅콩 선생, 인권교육하다》《아름다운 참여-청소년을 위한 사회참여 안내서》등이 있다.

저자 : 김혜자
신광중, 월야중, 함평중에서 근무하였고 지금은 오산시 운천중학교에서 3학년 사회 과목을 담당하고 있다. 5.18재단에서 실시하는 전국 고등학생 토론대회 기회구이원 및 심사위원(2007~2010년)활동을 했고 전남사이버가정학습 인터넷 교육방송 영상 콘텐츠 개발위원으로 활동하며 1학년 사회 인터넷 교육방송을 진행하였다. 저서로는 '여성 창업, 이렇게 하세요-일본 여성에게 배운다'가 있다.

저자 : 송순선
장호원중, 평촌공고, 관양여중, 백운중에서 근무하였고, 지금은 평촌정보산업고등학교에서 1학년 사회 과목을 담당하고 있다. 인권 교육에 관심이 만항 성공회대학교 교육대학원에서 한국과 프랑스 및 일본 중학교 사회 과목의 인권 내용을 비교하는 주제로 석사학위를 받았다.

저자 : 김현진
김포제일고등학교에서 아직 파릇파릇한 꿈과 열정을 가지고 하루하루 학생들과 사회와 정치 과목으로 호흡하고 있는 새싹교사이다.

  목차

책을 펴내며. 살아 있는 민주주의, 진화하는 민주주의를 위하여
엮고 쓴 이의 말. 우리 사회를 만드는 권위는 어디서 나오고, 왜 있어야 할까요?

Part1. 권위의 의미
1. 권위와 권위가 없는 힘의 차이는 무엇인가요?
2. 권위의 원천은 무엇인가요?
3. 우리는 권위를 어떻게 사용할 수 있나요?

Part2. 권위의 지위에 적합한 후보자들의 평가 방법
4. 권위의 지위에 적합한 사람을 어떻게 뽑아야 하나요?
5. 권위의 지위에 어떤 사람을 선발해야 하나요?

Part3. 규칙과 법을 평가하는 방법
6. 법규를 평가할 때 고려할 것은 무엇인가요?
7. 법은 어떻게 만들 수 있나요?

Part4. 권위의 이익과 비용
8. 권위의 결과는 무엇인가요?
9. 권위의 이익과 비용은 어떻게 평가할 수 있나요?

Part5. 권위의 범위와 한계
10. 권위는 어떻게 해야 잘 조직할 수 있나요?
11. 사형선고를 내린 법관의 권위는 어떻게 평가할 수 있나요?
12. 권력의 위치는 어떻게 디자인할 수 있나요?
13. 권력에 대한 도전은 무엇으로 제한할 수 있나요?

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