저자 : 문종길
대학에서 윤리교육을 공부한 다음, 환경 윤리와 환경 철학으로 석사와 박사학위를 받았다. 대학에서 학생들을 가르쳤고, 지금은 자율학교 익산고등학교에서 “생활과 윤리”, “윤리와 사상”을 가르치고 있다. 저서로는 『생활과 윤리 : 실천과 응용으로서 윤리학』 외에도 “윤리와 사상”을 가르치는 교사와 공부하는 고등학생, 그리고 사범대학에서 윤리 교육을 전공하는 학생들을 위해 서양 윤리를 정리한 『더 나은 삶을 위한 성찰의 힘, 인문학』, 동양 윤리를 정리한 『누구나 한 번은 알고 싶었던 인문 교양』, 다양한 윤리적 관점에 대해 이야기한 『더 좋은 삶을 위한 도덕 주제들』, 그리고 동·서양 사상가들의 내용을 원전에 비추어 비교적 충실하게 이해할 수 있도록 도움을 주기 위한 『윤리와 사상』(1, 2) 등이 있다.
들어가는 말 ·006
[주제 하나] 어떤 행동을 도덕적이라고 할 수 있는가?
1. 의무론 : 행위 자체의 옳음 ·009
2. 결과주의 : 행위 공리주의, 규칙 공리주의 ·014
3. 덕 윤리 : 좋은 습관과 성품 ·020
[주제 둘] 과학기술이 사회의 방향을 결정할까?
1. 과학 기술, 가치중립성 대 윤리적 책임 ·025
2. 기술 결정론 ·030
3. 기술의 사회적 구성론 ·0033
4. 기술 시스템 이론 ·036
[주제 셋] 동물과 자연에게도 도덕적 배려를 해야 할까?
1. 근대 서양의 인간중심주의 ·039
베이컨의 자연 지배 / 데카르트의 기계적 자연관 / 칸트의 동물관
2. 동물중심주의 ·046
싱어의 동물 해방 / 리건의 동물 권리
3. 테일러의 생명중심주의 ·057
4. 레오폴드의 대지 윤리 ·062
5. 심층 생태론 ·064
[주제 넷] 사랑에도 ‘기술’이 필요할까?
1. 자유주의와 보수주의의 성 ·071
2. 프롬과 『사랑의 기술』 ·077
3. 성적 지향과 동성애 ·082
4. 성적 자기 결정권과 성 상품화 ·086
[주제 다섯] 인간은 절대적 가치를 지니는가?
1. 낙태와 윤리 ·093
2. 뇌사·장기이식과 윤리 ·100
3. 안락사와 생명·의료윤리 원칙 ·106
4. 의학 연구와 윤리 ·116
5. 의료 자원의 배분과 정의 ·126
[주제 여섯] 죽음은 항상 두렵고 나쁜 것일까?
1. 죽음과 윤리 ·135
2. 소크라테스와 죽음 ·137
3. 에피쿠로스와 죽음 ·140
4. 스토아학파와 죽음 ·142
5. 쇼펜하우어와 죽음 ·145
6. 하이데거와 죽음 ·148
[주제 일곱] 정의는 실현 가능한 목표일까?
1. 롤스와 정의 ·151
2. 처벌 : 공리주의와 정의 ·155
3. 처벌 : 응보주의와 정의 ·160
4. 적극적 평등 실현 조치와 정의 ·164
5. 시민 불복종 ·172
소로 / 간디 / 마틴 루터 킹 / 롤스 / 싱어 / 드워킨
[주제 여덟] 예술은 도덕적 기능을 수행해야 할까?
1. 예술 : 자율주의와 도덕주의 ·187
2. 도덕주의 : 플라톤 ·190
3. 심미주의 : 와일드 ·196
[주제 아홉] 종교 간 대화와 평화는 불가능할까? ·198
[주제 열] 국가 간 관계를 지배하는 힘은 도덕일까?
1. 이상주의(자유주의) ·207
2. 현실주의 ·213
3. 전쟁과 윤리 ·217
평화주의 대 현실주의 / 정의의 전쟁 : 아우구스티누스
정의의 전쟁 : 토마스 아퀴나스 / 마이클 월저 : 걸프전의 경우
3. 국제 원조와 윤리 ·229
글을 쓰면서 도움을 많이 받은 유익한 자료들 ·238
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