도서 소개

기출문제뿐만 아니라 개념을 함께 담았다. 개념 교재와 기출문제를 번갈아 보는 수고를 덜고, 시간 절약을 위해 개념을 학습한 뒤에 바로 기출문제를 연습할 수 있도록 배치하였다. 또, 기출문제를 단원별로 구성하였다. 취약한 부분을 취사선택하여 효율적으로 학습할 수 있도록 하였다. 9급, 7급, 임용 기출을 포함하여 문제를 구성하였으며, 임용 기출은 공무원 시험에 필요한 문제들만 선별하여 교재에 담았다.

  출판사 리뷰

안녕하세요. 교육학 변샘입니다.
여러분의 확실한 합격을 위한 교육학 기출문제집 <개념 기출 뽀개기>를 준비했습니다.
본 교재의 특징은 다음과 같습니다.

첫째, 이번 기출문제집은 기출문제뿐만 아니라 개념을 함께 담았습니다. 개념 교재와 기출문제를 번갈아 보는 수고를 덜고, 시간 절약을 위해 개념을 학습한 뒤에 바로 기출문제를 연습할 수 있도록 배치하였습니다.

둘째, 기출문제를 단원별로 구성하였습니다. 취약한 부분을 취사선택하여 효율적으로 학습할 수 있도록 하였습니다.

셋째, 9급, 7급, 임용 기출을 포함하여 문제를 구성하였습니다. 임용 기출은 공무원 시험에 필요한 문제들만 선별하여 교재에 담았습니다.

넷째, 독학이 가능하도록 제작하였습니다. 개념을 충분히 숙지한다면 모든 기출 문제가 풀리도록 핵심 개념을 충실히 정리하였습니다.

여러분의 합격을 위해 최선의 교재를 만들고자 했습니다. 이번 <개념 기출 뽀개기>를 반복적으로 학습하신다면 여러분의 교육학 정복이 보다 가까워 지실 거라 믿습니다.

교육학은 결국 정복될 것이며 여러분은 반드시 합격의 영광을 누리실 겁니다.
여러분의 건승을 기원합니다.
감사합니다.

  목차

[1권]
PART 1 교육의 이해
제 1 장 교육의 어원 08
제 2 장 교육의 비유 10
제 3 장 교육의 목적 12
제 4 장 피터스(R. S. Peters) 15
제 5 장 허스트(P. H. Hirst) 18

PART 2 한국 교육사
제 1 장 고구려의 교육 24
제 2 장 신라의 교육 26
제 3 장 통일신라 & 고려의 교육 28
제 4 장 조선의 교육 37
제 5 장 개화기 교육 68
제 6 장 일제강점기 교육 75

PART 3 서양 교육사
제 1 장 그리스의 교육 82
제 2 장 로마 & 중세의 교육 97
제 3 장 인문주의 교육 99
제 4 장 종교개혁기의 교육 101
제 5 장 실학주의 교육 103
제 6 장 자연주의 교육 113
제 7 장 신인문주의 교육 119

PART 4 교육철학
제 1 장 20세기 전기 교육철학 130
제 2 장 20세기 후기 교육철학 148

PART 5 교육과정
제 1 장 다양한 교육과정 176
제 2 장 교육과정학의 출발: 보비트 184
제 3 장 교육과정학의 완성: 타일러 186
제 4 장 교육목표 분류학: 블룸 197
제 5 장 학문중심 교육과정 : 브루너 200
제 6 장 윌리엄 파이나 : 교육과정학 탐구의 실존적 재개념화 203
제 7 장 아이즈너 : 행동목표 비판과 질적 연구·평가의 강조 205
제 8 장 교육과정의 유형 212
제 9 장 위긴스와 맥타이의 백워드 (역행설계) 모형 223
제 10 장 워커의 실제적 교육과정 개발모형 224
제 11 장 교육내용의 조직원리 226
제 12 장 2015 개정 교육과정 231

PART 6 교육심리
제 1 장 피아제 & 비고츠키의 인지발달이론 240
제 2 장 프로이트의 심리성적 발달이론 257
제 3 장 에릭슨의 심리사회적 발달이론 258
제 4 장 마샤의 정체성 지위 이론 266
제 5 장 브론펜브레너의 생물생태학적 발달이론 268
제 6 장 콜버그의 도덕성 발달이론 270
제 7 장 지능 이론 278
제 8 장 창의성 292
제 9 장 위트킨의 장독립형과 장의존형 293
제 10 장 렌줄리의 영재성 295
제 11 장 특수학습자 297
제 12 장 행동주의 299
제 13 장 인지주의 323
제 14 장 구성주의 339
제 15 장 동기이론 344


[2권]
PART7 교수 학습 이론
제 1 장 브루너의 발견학습 10
제 2 장 오수벨의 유의미학습을 위한 설명식 교수이론 14
제 3 장 가네의 수업설계이론 17
제 4 장 켈러의 ARCS모형 27
제 5 장 ADDIE 모형 30
제 6 장 딕과 캐리의 체제적 수업설계모형 35
제 7 장 강의법 41
제 8 장 토의법 42
제 9 장 협동학습 45
제 10 장 문제중심학습(Problem Based Learning) 53
제 11 장 플립러닝(Flipped learning) 59
제 12 장 인지적 도제학습 62
제 13 장 라이겔루스의 정교화 이론 65
제 14 장 메릴의 내용요소전시 이론 66
제 15 장 블룸의 완전학습과 캐롤(Carroll)의 학교학습 모형 70

PART8 교육 공학
제 1 장 교수매체 74
제 2 장 ASSURE 모형 76
제 3 장 원격교육 80
제 4 장 다양한 학습 82

PART9 교육 평가
제 1 장 진단평가 & 형성평가 & 총괄평가 90
제 2 장 규준참조평가 & 준거참조평가 96
제 3 장 타당도 & 신뢰도 105
제 4 장 고전검사이론 vs 문항반응이론 131
제 5 장 검사의 분류 138
제 6 장 정의적 특성 측정방법 140
제 7 장 Z점수 & T점수 & 스테나인 142
제 8 장 척도 151
제 9 장 수행평가 155
제 10 장 스터플빔(Stufflebeam)의 의사결정 평가 모형 161

PART10 교육 사회학
제 1 장 기능론 vs 갈등론 166
제 2 장 기능주의 : 뒤르켐 & 파슨스 & 드리븐 173
제 3 장 갈등론: 부르디외의 문화적 재생산론 181
제 4 장 갈등론: 번스타인의 문화적 재생산이론 190
제 5 장 갈등론 : 보울스와 진티스의 경제적 재생산이론 194
제 6 장 갈등론: 알뛰세의 이데올로기 재생산이론 197
제 7 장 갈등론: 일리치의 학교해체론 199
제 8 장 교육에 대한 해석적 접근 204
제 9 장 사회평등과 교육 206
제 10 장 교육평등론 210
제 11 장 롤스 『정의론』 (A Theory of Justice) 221
제 12 장 신교육사회학(교육과정사회학) 223
제 13 장 저항이론 231
제 14 장 번스타인의 상대적 자율이론 234
제 15 장 시험의 기능 238
제 16 장 콜만보고서 240
제 17 장 학력상승 249
제 18 장 학력격차 254

PART11 생활지도와 상담
제 1 장 생활지도 기본원리 260
제 2 장 생활지도의 과정 262
제 3 장 정신분석적 상담 : 프로이트 266
제 4 장 행동주의 상담 : 스키너 278
제 5 장 인간중심 상담 : 로저스 281
제 6 장 합리적·정서적 행동상담(인지적 상담) : 엘리스 288
제 7 장 게슈탈트(형태주의) 상담 :펄스 295
제 8 장 의사교류분석 상담 : 번 299
제 9 장 현실치료 상담 글래이서 301
제 10 장 해결중심 상담 306
제 11 장 진로 308
제 12 장 상담기법 313
제 13 장 비행이론 320

PART12 교육 행정
제 1 장 교육행정의 개념 326
제 2 장 교육행정에 대한 관점 328
제 3 장 교육행정의 원리 330
제 4 장 교육행정 이론의 발달 340
제 5 장 조직의 개념과 특성 350
제 6 장 조직유형론 355
제 7 장 학교조직의 특성 362
제 8 장 호이와 미스켈의 학교풍토 376
제 9 장 동기이론 379
제 10 장 학교 리더십 395
제 11 장 변혁적 리더십 404
제 12 장 다양한 리더십 410
제 13 장 의사결정이론 413
제 14 장 교육직원 421
제 15 장 전직과 전보 435
제 16 장 수석교사 440
제 17 장 장학 444
제 18 장 교육자치제도 457
제 19 장 학교운영위원회 468
제 20 장 교육재정 478
제 21 장 지방교육재정교부금 483
제 22 장 교육비 487
제 23 장 학교경영 493
제 24 장 학교예산편성기법 499
제 25 장 의사결정의 관점 506
제 26 장 교육기획의 접근방법 509
제 27 장 교육법규의 법원 511

PART13 평생 교육
제 1 장 평생교육의 개념 530
제 2 장 다양한 개념 532
제 3 장 평생교육의 특성 537
제 4 장 평생교육의 발전 542
제 5 장 평생교육법 552

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