도서 소개

저자는 아리스토텔레스의 고전 『레토릭』을 바탕으로 기존의 ‘수사학’이라는 용어 대신 ‘변론법’을 사용하는데, 이는 그동안 ‘수사학’이라는 용어로 통칭되었던 부분에 대해 보다 정확한 정의를 내리기 위한 의도이다.

저자는 또한 『레토릭』에서 아리스토텔레스가 제시한 ‘에토스(ethos)’, ‘파토스(pathos)’, ‘로고스(logos)’라는 세 가지 핵심 요소를 현대적 시각에서 재해석한다. 에토스는 변론자의 고매한 인격, 파토스는 청중과의 감정적 호감도, 로고스는 지적인 호소력으로 정의된다. 이 세 가지 요소가 잘 결합되어야 비로소 설득력 있는 변론이 가능하다는 메시지를 전달한다.

  출판사 리뷰

아리스토텔레스의 『레토릭』을 통해 변론법의 본질을 새롭게 조명하다
저자는 아리스토텔레스의 고전 『레토릭』을 바탕으로 기존의 ‘수사학’이라는 용어 대신 ‘변론법’을 사용하는데, 이는 그동안 ‘수사학’이라는 용어로 통칭되었던 부분에 대해 보다 정확한 정의를 내리기 위한 의도이다.
저자는 또한 『레토릭』에서 아리스토텔레스가 제시한 ‘에토스(ethos)’, ‘파토스(pathos)’, ‘로고스(logos)’라는 세 가지 핵심 요소를 현대적 시각에서 재해석한다. 에토스는 변론자의 고매한 인격, 파토스는 청중과의 감정적 호감도, 로고스는 지적인 호소력으로 정의된다. 이 세 가지 요소가 잘 결합되어야 비로소 설득력 있는 변론이 가능하다는 메시지를 전달한다.

‘화법’이 중요한 세대
독자들은 자신의 의견을 명확히 전달하고, 타인과 효과적으로 소통하는 능력이 중요시되는 시대에 살고 있다. 이 책은 바로 그 시대적 요구를 충족시킬 수 있는 필독서다. 저자는 화법의 이론과 실제를 결합하여, 사람들에게 어떻게 자신을 납득시키고 피력할 수 있는지에 대한 실질적인 방법을 제시한다.
이 책은 고등학생을 위한 기초 단계, 대학생을 위한 심화 단계, 그리고 일반 독자들을 위한 교양 단계로 나뉘어 다양한 수준의 독자들에게 적합하게 구성되었다. 또한, 유럽의 스피치 이론을 수용하며, 한국의 국어 교육에서 ‘화법’ 분야가 학문적으로 자리잡을 수 있도록 기여하는 것을 목표로 한다. 특히 저자는 ‘화법’의 기능적 측면에 주목하며, 설명, 설득, 보고, 환담 등 다양한 기능을 중심으로 내용을 전개한다. 기존의 ‘화법 유형’에 대한 이해를 넘어서, 독자들이 실생활에서 직접 활용할 수 있는 언어 표현 능력을 향상시킬 수 있도록 돕는다.
이 책을 통해 다양한 세대의 독자들이 단순히 언어 기술을 배우는 것뿐만 아니라, 더 나아가 실질적인 소통 능력을 키울 수 있는 기회를 갖게 되기를 목표한다.

말로써 다른 사람의 생각이나 행동에 영향을 끼치고자 하는 것을 설득이라고 한다. 설득의 목적은 첫째, 남으로 하여금 나의 생각을 인정하게 하는 것, 둘째, 남이 호감을 가지고 나에게 적극 협력하게 하는 것, 셋째, 남의 의지·신념·행동 등에 변화를 일으키게 하는 것이다. 지적인 설득만으로는 효과를 얻기 힘들다. 효과적인 설득을 위해서는 남이 나의 생각에 동의하고 행동에 옮길 수 있을 만한 충분한 근거를 보여야 한다.
일반적으로 스피치는 표현이나 전달의 수단이라고 말할 수 있다. 하지만 단순히 무엇을 표현하고 전달하는 것일 뿐만 아니라 보다 깊은 인간 행동의 한 형태요, 스피치는 인간의 육체적 행동은 물론 인간의 사고 행동도 변화시킨다는 것을 알아야 한다. 즉, 스피치는 그것이 진행되는 과정에서 말하거나 듣는 사람의 생활, 또한 말하고 듣는 사람의 인간관계를 변화시킨다.
- 본문 중에서

말로써 다른 사람의 생각이나 행동에 영향을 끼치고자 하는 것을 설득이라고 한다. 설득의 목적은 첫째, 남으로 하여금 나의 생각을 인정하게 하는 것, 둘째, 남이 호감을 가지고 나에게 적극 협력하게 하는 것, 셋째, 남의 의지·신념·행동 등에 변화를 일으키게 하는 것이다. 지적인 설득만으로는 효과를 얻기 힘들다. 효과적인 설득을 위해서는 남이 나의 생각에 동의하고 행동에 옮길 수 있을 만한 충분한 근거를 보여야 한다.
일반적으로 스피치는 표현이나 전달의 수단이라고 말할 수 있다. 하지만 단순히 무엇을 표현하고 전달하는 것일 뿐만 아니라 보다 깊은 인간 행동의 한 형태요, 스피치는 인간의 육체적 행동은 물론 인간의 사고 행동도 변화시킨다는 것을 알아야 한다. 즉, 스피치는 그것이 진행되는 과정에서 말하거나 듣는 사람의 생활, 또한 말하고 듣는 사람의 인간관계를 변화시킨다.

  작가 소개

지은이 : 전영우
1934년 서울에서 태어나 경복고를 거쳐 서울대 국어교육과를 졸업했다. 서울신문학원, 성균관대 석사과정, 중앙대 박사과정을 수료하고, 1989년 8월 성신여대에서 ‘한국 근대 토론사(討論史) 연구’로 문학박사 학위를 취득하였다. 『고등학교 화법』, 『방통대 국어화법』, 『국어화법론』, 『신국어화법론』, 『화법개설』, 『바른말 고운말』, 『표준 한국어발음 사전』, 『토의 토론과 회의』, 『짜임새 있는 연설』, 『한국 근대 토론사 연구』, 『느낌이 좋은 대화 방법』 등을 집필했으며, 아리스토텔레스의 『아리스토텔레스의 레토릭』과 『니코마코스 윤리학』, 키케로의 『연설가에 대하여』 등을 번역하였다. 수상 이력으로는 서울특별시 문화상(1971) 언론 부문, 외솔상(1977)실천 부문, 국민훈장 목련장(1982), 한국언론학회 언론상(1991) 방송 부문, 천원 교육상(2007) 학술연구 부문, 정부 문화포장(2017) 등이 있다.

  목차

들어가는 말

제1부 | 고등학교 화법
제1장_ 설명과 설득
제2장_ 보고와 환담

제2부 | 대학교 화법
제1장_ 설명과 보고
제2장_ 설득과 환담

제3부 | 일반 사회 및 기업 현장의 화법
제1장_ 설명은 어떤 방법으로 하나
제2장_ 브리핑과 보고의 화법
제3장_ 설득은 어떤 방법으로 하는가 (1)
제4장_ 설득은 어떤 방법으로 하는가 (2)
제5장_ 환담(歡談), 유머
제6장_ 인터뷰(interview)에 대하여
제7장_ 감동주는 이야기, 감동받는 이야기
제8장_ 전영우, 저서 및 번역서 머리말 또는 마무리 말

제4부 | ‘교양 화법’ 입문－격조 있는 연설과 품위 있는 대화
제1장_ 먼로(Alan H. Monroe)의 스피치 과정
제2장_ 격조(格調) 있는 연설
제3장_ 연설의 기획
제4장_ 연설의 구체적 얼개짜임새
제5장_ 품위 있는 대화의 분위기 조성
제6장_ 대화의 에티켓(etiquette)
제7장_ ‘그리움’과 ‘탑’의 화답(和答)

제5부 | ‘국어 화법의 논저’ 해제
제1장_ 윤치호의 『의회 통용 규칙』
제2장_ 안국선의 『연설법방』
제3장_ 안창호의 『웅변법 강론』
제4장_ 전영우의 「근대 국어 토론에 관한 사적(史的) 연구」

나가는 말

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